دورة إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها
المحاضر
د. إبراهيم أحمد الشافعي
كلية دار العلوم بجامعة القاهرة
الجمهور المستهدف:
ü خريجو كليات اللغة العربية وأقسامها.
ü الراغبون في دخول مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.
ü العاملون في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.
ü الباحثون وطلاب الدراسات العليا في هذا المجال.
ü الراغبون في التعلم الذاتي واكتساب مهارات جديدة.
عدد الساعات: 20 ساعة مسجَّلة
وصف الدورة:
دورة عملية تبيِّن المعارف التي ينبغي لمعلم اللغة العربية الإلمام بها في هذا التخصُّص، والمهارات التي ينبغي التدرُّب عليها وتنميتها؛ حتى يكون معلمًا صالحا لحمل أمانة اللغة العربية وتمثيل ثقافتها العربية والإسلامية أحسن تمثيل أمام الآخر، بما يخدم الأهداف النبيلة في التواصل بين الشعوب ويحقِّق بعض مؤشرات التنمية المستدامة.
أهداف الدورة:
ü وضع تصور عام أمام المتدربين لمجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.
ü وضع (المعلم المبتدئ) على الطريق الصحيح لتعليم العربية للناطقين بغيرها.
ü تبادل الخبرات مع (المعلم العامل) في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.
ü فتح آفاق لإجراء بحوث نوعية جديدة تثري الساحة البحثية في تعليم العربية للناطقين بغيرها.
الوصف التفصيلي للدورة:
اللقاء الأول
الأطر والمعايير اللغوية الدولية والعربية
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك حدود المستويات اللغوية التي يكون عليها دارس العربية الناطق بغيرها.
ü أن يستطيع المشارك تحديد مستوى المتعلِّم من خلال كتاباته.
ü أن يستطيع المشارك تحديد مستوى المتعلِّم من خلال كلامه.
ü أن يتجه المشارك إلى قراءات أكثر توسعًا في أحد الأطر والمعايير المستخدمة في تعليم العربية للناطقين بغيرها.
في هذا اللقاء:
ü مقدمة عن بعض المصطلحات المهمة في ذلك.
ü أهمية تقسيم عملية تعليم أي لغة إلى مستويات.
ü أهم الأطر المرجعية والمعايير الدولية الحاكمة في ذلك المجال (عربيًّا ، عالميًّا).
ü تقديم الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü توصيف مستويات الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü منح المتدربين أوراقا من كتابات الطلاب، والمطلوب منهم تحديد مستوى هذه المكتوبات، والتعليق عليها.
ü إسماع المتدربين صوتيات ومرئيات للطلاب، والمطلوب منهم تحديد مستواها، والتعليق عليها.
ü سماع تعليق المتدربين على هذا اللقاء: ما المشكلات التي يمكن أن تقابل المعلم والمتعلم خلال هذه المستويات؟
اللقاء الثاني
مستويات الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات CEFR
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك حدود المستويات اللغوية في الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات CEFR.
في هذا اللقاء:
ü توصيف مستويات الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü سماع تعليق المتدربين على هذا اللقاء: ما المشكلات التي يمكن أن تقابل المعلم والمتعلم خلال هذه المستويات؟
اللقاء الثالث
مهارات الاستماع للفهم
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك أنواع المسموعات التي ينبغي تدريب المتعلم عليها.
ü أن يستطيع المشارك تقديم نص مسموع بخطوات منهجية صحيحة وناجحة.
ü أن يدرك المشارك أهمية الاستماع في درس تعليم العربية للناطقين بغيرها.
في هذا اللقاء:
ü التفريق بين مهارات الاستقبال ومهارات الإنتاج.
ü أهمية الاستماع.
ü أنواع المسموعات.
ü مهارات الاستماع.
ü كيفية تقديم نص مسموع للطلاب الناطقين بغير العربية.
ü تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.
اللقاء الرابع
مهارات القراءة للفهم
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك أنواع المقروءات التي ينبغي تدريب المتعلم عليها.
ü أن يستطيع المشارك تقديم نص مقروء بخطوات منهجية صحيحة وناجحة.
ü أن يدرك المشارك أهمية القراءة في درس تعليم العربية للناطقين بغيرها.
في هذا اللقاء:
ü التفريق بين مهارة الاستماع ومهارة القراءة.
ü أهمية القراءة.
ü أنواع المقروءات.
ü مهارات القراءة.
ü كيفية تقديم نص مقروء للطلاب الناطقين بغير العربية.
ü تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.
اللقاء الخامس
مشكلات مهارات الاستماع والقراءة (مهارات التلقي)
أهداف اللقاء:
ü أن يتعرف المشارك على مشكلات مهارات الكلام بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü أن يتعرف المشارك على مشكلات مهارات الكتابة بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü أن يستطيع المشارك التعامل مع أهم مشكلات تعليم العربية للناطقين بغيرها.
ü أن يتجه المشارك إلى قراءات أكثر توسعًا في علم اللغة التقابلي وتعليم اللغات.
في هذا اللقاء:
ü التدرُّج في عرض مشكلات الاستماع بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü التدرُّج في عرض مشكلات القراءة بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
اللقاء السادس
مهارات الكلام باللغة العربية
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك مجالات الكلام التي ينبغي تدريب المتعلم عليها.
ü أن يستطيع المشارك إيجاد بيئة محفِّزة للكلام ويديرها بخطوات منهجية صحيحة وناجحة.
ü أن يدرك المشارك أهمية الكلام في درس تعليم العربية للناطقين بغيرها.
في هذا اللقاء:
ü نظرة على المصطلحات المستخدمة.
ü أهمية الكلام.
ü مجالات الكلام.
ü مهارات الكلام.
ü كيفية تدريب الطلاب الناطقين بغير العربية على اكتساب مهارة الكلام.
ü تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.
اللقاء السابع
مهارات الكتابة باللغة العربية
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك مجالات الكتابة التي ينبغي تدريب المتعلم عليها.
ü أن يستطيع المشارك تدريب المتعلم على التعبير الكتابي بخطوات منهجية صحيحة وناجحة.
ü أن يدرك المشارك قيمة الكتابة عمومًا والإملاء خصوصًا في درس تعليم العربية للناطقين بغيرها.
في هذا اللقاء:
ü أهمية الكتابة.
ü أنواع المكتوبات ومجالات الكتابة.
ü مهارات الكتابة.
ü كيفية تدريب الطلاب الناطقين بغير العربية على الكتابة بأنواعها ومجالاتها.
ü التفريق بين الاستماع والإملاء.
ü تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.
اللقاء الثامن
التدريب على مهارات الكلام والكتابة باللغة العربية ومشكلاتها
أهداف اللقاء:
ü أن يتعرف المشارك على أنواع المثيرات للكلام والكتابة.
ü أن يتعرف المشارك على مشكلات مهارات الكلام والكتابة بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü أن يستطيع المشارك تحديد مستوى المتعلِّم من خلال كتاباته.
ü أن يستطيع المشارك تحديد مستوى المتعلِّم من خلال كلامه.
في هذا اللقاء:
ü تقديم أنواع مثيرات للكلام تناسب جميع المستويات بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
ü تقديم أنواع مثيرات للكتابة تناسب جميع المستويات بحسب الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
اللقاء التاسع
المحتوى الثقافي وقواعد اللغة العربية
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك ما يمكن تقديمه من الثقافة العربية الإسلامية.
ü أن يعرف المشارك ما يمكن تقديمه من قواعد النحو العربي.
ü أن يستطيع المشارك عرض فكرة ثقافية بطريقة يختارها.
ü أن يستطيع المشارك تقديم قاعدة نحوية بطريقة يختارها.
ü أن يدرك المشارك قيمة الثقافة والقواعد بوصفهما رابطين لغويين (معنى ومبنى).
في هذا اللقاء:
ü نظرة في عنوان ثقافتنا (الثقافة العربية والإسلامية).
ü ما يمكن تقديمه من الثقافة العربية الإسلامية.
ü طرق تقديم المحتوى الثقافي العربي الإسلامي للطلاب الناطقين بغير العربية.
ü القواعد العربية التي يمكن تقديمها للطلاب الناطقين بغير العربية.
ü الفرق بين القاعدة والنظرية والتركيب.
ü طرق تقديم القواعد العربية للطلاب الناطقين بغير العربية.
ü تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.
اللقاء العاشر
في صف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
أهداف اللقاء:
ü أن يعرف المشارك ما يمكنه فعله داخل غرفة الصف قبل الدرس.
ü أن يعرف المشارك ما يمكنه فعله داخل الصف أثناء سير الدرس.
ü أن يعرف المشارك ما يمكنه فعله لضبط الصف.
في هذا اللقاء:
ü تفصيل الكلام حول دور المعلم قبل بداية الصف.
ü تفصيل الكلام حول دور المعلم أثناء الصف.
ü تفصيل الكلام حول دور المعلم لضبط الصف.
لغة الدورة: اللغة العربية الفصيحة.
- معلم: Ibrahim Elshafie
